我校举办2019年第8期教学工作坊 - 刁汊湖养殖场新闻网 - qy5dik.4321f.cn 洱源| 天峨| 天长| 南昌县| 峡江| 抚顺县| 长沙| 纳雍| 藁城| 米易| 百度

2019-06-21 03:41 来源:中国发展网

  

  百度“这次我们坚持了防火门、灭火器、水带、水枪等这几类消防产品,重点检查它们是否是伪劣产品,是否已经破损导致无法使用,对这些产品我们进行了现场质量判定,下一步,我们将加大执法力度,联合质监、工商等部门,对生产、销售、使用领域的消防产品进行抽查,在抽查过程中,对发现的违法行为我们将立案查处。【观点1】政府做地:卖理念、卖规划、卖设计、卖品牌【观点2】企业做房:拼楼宇、拼品质、拼服务【观点3】如何实现“政府做地企业做房”【观点1】道路交通隔离设施的主要类型【观点2】绿化带式的交通隔离设施何优点【观点3】如何选择关键还是一个观念问题【观点1】城市之美在于“自然美,人文美,人民美”【观点2】城市建设需要全面长期规划【观点3】增进国粹特殊培养,加强人民之雅闲【观点1】政府在降低单位GDP二氧化碳排放量中扮演的角色【观点2】政府在资源回收方面扮演的角色【观点3】社会组织与政府在环境保护问题中的关系【观点1】最美的是孩子健康、健全地发展【观点2】择校问题的出路是扩大优质教育资源【观点3】如何实现教育高水平、优质地均衡化【观点1】“住宅街区化”不等于“拆墙运动”【观点2】“住宅街区化”如何保障居民权益【观点3】“住宅街区化”导向的核心在于“疏导”与“开放”【观点1】发现城市之美体现在其文化与传播【观点2】实体书店如何成为城市文化客厅【观点3】实体书店如何成为城市文化象征【观点1】抓住城市的特色基因,才能使城市变得鲜活【观点2】媒体与城市文化密不可分【观点3】以媒体的力量调动市民对发现城市之美的热情【观点1】“千城一面”的原因在于历史文化传统【观点2】重新认识古城与古建筑是文物保护的关键【观点3】发现城市之美需要对城市进行更深入的研究,投入更深刻的感情【观点1】给居民更多的住房消费选择权【观点2】从“居者有其屋”到“住有所居”【观点3】商品房与保障房的适当比例【观点4】最大的问题是退出

活动中,大队长甘清华结合居民群众日常生活实际,深入浅出讲解了火灾隐患的危害性以及掌握自救自防技巧重要性,并就如何正确使用家电,燃气等安全知识以及火灾初期扑救方法、灭火器使用技巧、火灾事故防范措施等进行详细解说。通过公共交通和用地一体化发展,有效促进城市格局转变、提高整体效率,不仅能够解决城市交通问题,而且能够以此为基础形成紧凑型的网络化城市空间形态,避免城市“摊大饼”式地蔓延。

    二是高标准、严要求,强化聘用模式。人民网达州11月1日电10月30日6时49分,达州市公安消防支队大竹大队云东大道中队通讯室接到报警称位于达渝高速大竹段达州至重庆方向一辆液化天燃气槽车追尾一辆大货车,导致液化天燃气发生泄漏。

    有目击者称,古莲工业园区曾冒出红烟。大队还深入外来务工人员的工作单位开展消防安全培训,同时扩大了“三提示”宣传范围,对城郊接合部的一些小酒吧、小餐馆等“六小场所”开展重点宣传。

同时,大队官兵根据幼儿园小朋友年龄小、知识面窄的特点,采取喜闻乐见、通俗易懂的方式,对小朋友进行了简单的消防知识提问,并一件件的耐心展示了消防车上的器材装备,给孩子们讲解使用用途和穿上战斗服等,小朋友们好奇的张大眼睛,全部都听得津津有味,并且积极举手提问,参与度极高,受到了老师们的一致认可。

  指导他们在日常生活中如何正确用电、用火、用气,要求大家在冬季取暖时一定要注意防火,万一发生火灾,应该怎样正确报警,正确逃生等。

  在中队官兵的带领下,小萌娃还参观了中队的消防车和消防器材,在参观过程中,中队官兵结合小萌娃们年纪小、好奇心强的特点,用通俗易懂的语言和形象生动的肢体动作讲解了常用消防器材的用途和使用方法,还现场表演了消防器材操作和原地着装等精彩的互动节目。庄丕明同志当机立断反应,3次开车驶向歹徒,试图用车将歹徒截住,歹徒转而跑向人行道。

  (史冬伟)(责编:邹宇轩(实习生)、张雨)

  4.提交方式(1)为保证稿件的“齐、清、定”,方便排版印刷,请作者务必提交电子文稿(WORD文档格式)。最后,演出在大合唱《相亲相爱一家人》中圆满落下帷幕。

  要求高、标准严是这次夏季消防检查的特点。

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我校举办2019年第8期教学工作坊

作者:郭焕云 文章来源:教师发展中心 更新时间:2019-06-21

  为提高我校教师教育教学的能力,构建线上线下相结合的教学模式,围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革,5月7日,教师发展中心主办的2019年第8期教学工作坊在东湖宾馆一楼报告厅如期展开。山东理工大学教育技术中心主任管恩京副教授应邀主持本期教学工作坊,探讨混合式教学研究与实践问题。来自各教学单位的部分教学副院长、一线教师、教务处、教师发展中心工作人员共100余人参加了本次活动。

  管恩京结合自己进行混合式教学改革的理论与实践,详细阐述了混合式教学的内涵,深入分析了当前推进混合教学存在的问题,总结分享了混合式教学设计的经典方法和成熟模式。他指出,混合式教学就是把面对面教学和在线学习的两种方式有机融合在一起,能够从根本上改变课堂教学结构,并体现以“学生为中心”的一种现代化的教学模式,这种教学模式的建构需要通过搭建教学信息化发展基础平台、推进校、院、师、生四个层面的工作、建立课程信息化教学分层发展机制和构建课程信息化教学评价指标体系四位一体的方式来实现。混合式教学不仅可以激发教师的教学热情,提高课堂教学效果,而且可以有效拓展学生个性化发展的空间。他强调,混合式教学改革的目的就是为了整体推进教学模式变革与人才培养创新,促使“互联网+ ”教育在高校真正“落地开花”,因此,我们必须要牢牢把握高等学校全面提高人才培养能力这个核心点,牢固树立人才培养是高等学校第一天职中心地位,跳出中国看教育信息化、跳出技术看教育信息化、面向教育看教育信息化。会后,他就混合式教学研究与实践相关问题与参会教师进行了深度交流探讨、互动、沟通。

  管恩京,清华大学博士,硕士生导师。主要研究方向为教育信息化、新媒体技术、高等教育管理等。作为山东省教育信息化专家委员,国家级师资培训项目授课专家,主持完成教育部教育信息化试点项目,并获第八届山东省高等教育教学成果特等奖。

(审稿 邢晓峰)

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